Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення тестових завдань, за допомогою ІКТ учні більш зацікавляться створенням блогу, буклету та презентації.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме  знаходити Інтернет-ресурси, які потрібні для проекту. Я дізналась, як можна використовувати ІКТ підтримки та якісного оцінювання учнів

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме я зрозуміла, як важливо враховувати особливості учнів, їх різні навчальні потреби. Також я зробила опис у блозі знань та умінь.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме я ознайомилась з новими формами формуючого оцінювання, научилась користуватись вхідною анкетою «ЗХД». Також я дізналась, що оцінювання повинно не тільки оцінювати, а й замотивувати учня.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів,а саме: створення прикладу учнівської презентації, Вікі-статті, створення прикладу учнівського блогу.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме безпечне використання Інтернету, створення мережувального опитувальника, навчання співробітництва, що базується на сервісах.

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я повинна навчити дітей користуватися авторським правом та правильно знаходити потрібну інформацію.